在生物学的课堂上,大家常常被复杂的术语和抽象的概念所困扰，当生物老师闵儿决定用自己作为“教学工具”时，一切都变得不同了，她不仅用生动的语言和丰盛的肢体动作，还通过自己的身体结构、生理反应和日常生活中的例子，将枯燥的生物学姿势转化为一场引人入胜的寻觅之旅。

从细胞到器官：闵儿老师的“自我解剖”

闵儿老师从最基本的细胞结构开始,用自己作为例子，解释细胞怎样组成组织，组织又怎样形成器官，她指着自己的手臂，告知大家皮肤是怎样由多层细胞构成的，肌肉是怎样通过收缩和舒张来运动的，她还通过呼吸和心跳的示范，让大家直观地领会了循环体系和呼吸体系的运作机制。

消化体系的“现场直播”

为了让大家更好地领会消化体系,闵儿老师甚至带来了壹个简单的实验，她拿出一块面包，边吃边解释食物是怎样从口腔进入食道，经过胃的消化，最终在小肠中被吸收的，她还通过自己的饮食习性，告知大家怎样保持健壮的消化体系，避免常见的消化难题。

神经体系和感官的互动

闵儿老师通过自己的感官尝试,给大家展示了神经体系怎样和感官器官相互影响，她闭上眼睛，让大家触摸她的手，接着描述触觉是怎样通过神经传递到大脑的，她还通过嗅觉和味觉的实验，让大家领会了感官怎样影响大家的行为和心情。

内分泌体系的“自我调节”

闵儿老师还通过自己的日常作息和饮食习性,给大家解释了内分泌体系怎样调节身体的各项功能，她告知大家，良好的作息和均衡的饮食对内分泌体系的健壮至关重要，并通过自己的例子，展示了怎样通过调整生活方法来维持内分泌的平衡。

免疫体系的“自我防御”

闵儿老师通过自己的免疫体系,给大家展示了身体怎样抵御外界的病原体，她告知大家，免疫体系就像一支训练有素的军队，随时准备应对各种威胁，她还通过自己的健壮习性，告知大家怎样增强免疫力，预防疾病。

生物学不仅仅是书本上的姿势

通过闵儿老师的“自我讲课”，大家不仅学到了生物学的基本姿势，还深刻领会了这些姿势怎样应用于大家的日常生活，闵儿老师用自己作为“教学工具”，不仅让课堂变得生动有趣，还让大家觉悟到，生物学不仅仅是书本上的姿势，它更是大家身体的一部分，是大家健壮生活的基础。

这场由生物老师闵儿用自己给大家讲课的寻觅之旅,不仅让大家对生物学产生了浓厚的兴趣，还让大家学会了怎样用科学的方式来领会和照顾自己的身体，这无疑是一堂令人难忘的生物课，也是一次深刻的生活教学。